提及来,规矩就是规则。我们的社会形态需要规则,要是没有规则,我们很难想象这个世界会是啥子样。给孩子订立规矩,道理也一样;

　　不给孩子订规矩,遭到杀害的不仅是教师,更殃及孩子本身。

　　孩子需要理解他们周围世界的规则。他们需要别人对他们的期待: 他们和别人怎么相处。他们能够把一件事做到啥子程度,要是他们做得过头了,会发生啥子。跟着他们一天天长大,他们需要用一些方法来衡量本身不断增长的技法和能力。规则在他们“学习—发明”的过程中起着极为重要的作用。但是,要是教师的信号不明确的话,教师一心想教给孩子的东西很容易不起作用。规矩对孩子的成长,不但起着约束作用,更会使孩子获得安全感。

　　怎么给孩子立规矩?

　　起首,给孩子立规矩时,信号要明确。

　　好比,街上的黄灯亮了,那意味着你可以留步,也能够不停。有谁主动停过?

　　第二,立规矩时,需要明确地告诉孩子,这样做的后果。最好,这个后果跟孩子的亲身利益有关。

　　第三, 要就事论事,别轻易给孩子贴标签。

　　第四,本身能解决的事就别再告诉配偶。

　　第五, 孩子的长期影象比较差,惩罚一定要及时。

　　第六,对孩子的惩罚要切实可行。惩罚孩子,也是一门艺术!

　　第七,立规矩的时候最好能把孩子不笃守规矩的后果明确告诉他。 好比按时吃完,给点奖励。不按时吃完,取消某个优惠。

　　管教技法:新约法三章安心拒绝:选择说话:适可而止。

　　这些原则应该是适应于各个春秋段的孩子的。和所有的教师一样,我们总在犯错误,在管理孩子的时候,常常不知怎么办。不过也许让孩子和我们渐渐建立秩序的规则,对孩子和我们都有益。