一、云家访活动的初步设想

 疫情期间小朋友和老师都待在了家中，在这样一个特殊的假期里，老师们每天统计着孩子的生活轨迹，在班级群中统计孩子们的健康状况的同时，了解到班级群家长们的一些反馈：

1.在家不知道如何对孩子进行教育。

2.孩子在家养成了过多依赖电子产品的不好习惯。

3.对于幼儿园开展的空中课堂不知如何去教孩子不听爸爸妈妈的话。

4.任由孩子自由发展认为孩子没有学习的重要性。

   我们老师心中不由的开始担心起来，孩子这么长时间不上幼儿园，如何在疫情期间让孩子了解新冠病毒的危害及防范知识？他们的卫生行为习惯如何才能保持？如何指导家长在家对孩子进行教育？通过大家的讨论我们的“线上云家访”诞生了：我们利用网络为孩子和家长搭建一个平台，让幼儿与老师之间加强沟通，家园之间密切配合指导家长对幼儿进行教育，让幼儿与幼儿之间也能像在幼儿园一样进行沟通交流，之后我们还征得家长的同意，开始了我们的线上云家访活动。

二、调查问卷的设计

为了征求家长的意见我们设计了调查问卷，首先，我们要摸清孩子在什么地方？有谁来照顾？针对性的采取教育方法指导家长进行科学的教育，有效利用身边资源开展教育活动，真正做到停课不停学，引导家长从生活入手，从生活中教育，教育为生活打好基础。其次，对幼儿园开展的活动家长的反馈和建议？对于好的方面我们将继续保持，对于家长和孩子不感兴趣的内容我们将进行改进。孩子的身心发展状况及如何指导家长科学的育儿？利用各种资源采取不同的学习方式、经验交流等开展育儿知识讲座，家长教育经验分享、线上家长座谈会等形式展开。

【家长的反馈】

通过统计，全园的家长和幼儿都表示愿意参加“线上云家访”活动，在反馈中可以看出：

1. 对幼儿园线上公众号发布的疫情知识和一些课外阅读表示肯定。

2. 由于疫情期间减少外出，幼儿园应该要多开展一些室内游戏，增强孩子们的抵抗力。

3. 家长提出开学时，把孩子送到幼儿园门口交接给老师，避免人员聚集，孩子身体有不适的情况应及时处理。

4.家长建议幼儿园应该尽量减少外出活动，多次消毒，增加疫情防护的幼儿自我保护教育。

三、线上云家访的基本方法

1.教师幼儿一对一交流

教师根据班级幼儿的情况对部分幼儿进行一对一的交流，了解幼儿的生活情况，问题需求，对幼儿进行情感交流，帮助幼儿疏导不良情绪，促进幼儿情绪情感健康发展。

2.与家长组群交流，分享育儿经验，科学教育幼儿。

教师在班级中约几位家长组群，家长与家长之间交流孩子的生活以及亲子教育情况，分享一些好的教育经验例如：如何培养幼儿良好的习惯、生活习惯和学习习惯等。教师实时互动，予以支持、指导，并告知家长如有关于教育孩子的问题，可以随时连线班级教师，教师会及时接听家长电话，解答家长疑问。

3.线上小展台——增进幼儿与幼儿之间的交流

孩子在线上家访时将自己的作品在线上进行展示，通过家长与同伴的评价增强幼儿的自信。对于内向、胆小的幼儿鼓励他们在线上进行舞蹈、诗歌、小主持人的表演，将照片或视频发到班级群中，和其他小朋友一起分享。

四、线上云家访的小收获

1.孩子们喜欢通过线上云家访活动分享自己的活动。例如舞蹈、故事、绘本阅读、绘画等，老师们通过给小朋友们提供一个平台，把家长和幼儿真正推到前面，让家长和幼儿在活动中获得成长。鼓励孩子在班级群中分享自己在家的活动，从而带动其他家长和孩子开展亲子活动，线上活动也很好地解决了家长不知道怎么去与孩子互动问题。

（图为幼儿园公众号在线为幼儿推送早操律动视频）

此外，“我是小老师”不是一个强制的任务。幼儿自愿报名，每天群里只有一个“小老师”带着大家玩一个游戏。

（图中孩子向大家展示涂色的方法；为小朋友们展示自己的作品）

幼儿在家长的帮助下做小老师，改变“教师教，学生学”的传统模式，其他家长也会借鉴，也带着自己的孩子“玩”起来。

(视频中中班宝宝自信的展示自己在公众号上学习的儿歌)

教师与幼儿愉快的交流

    “线上云家访”活动为幼儿与教师，教师与家长及幼儿与幼儿之间的沟通搭建了一座桥梁，实现了家园之间的有效互动。老师的线上陪伴，有效的缓解了这个时期孩子的情绪压力，丰富了幼儿的生活，满足了幼儿身心发展的需要，促进了家园关系的和谐发展，此次活动获得了家长一致好评，我们上坊幼儿园所有教职工也将继续努力，用饱满的热情迎接孩子们的归来！