为了促进教师专业能力发展，进一步提升园本教研质量，我园开展了科学领域的教学教研活动。教师们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，节气为线索，结合幼儿年龄特点与个体差异，精心设计教学活动，在研学评思中互相学习交流，共同成长。

结合着24节气的知识，张露老师在教学活动前，先给老师们科普了24节气中“春分”的小知识，从由来到习俗，还给老师们拓展了春分有关的诗歌，老师们受益匪浅。

第一节活动由吴蓉老师带来的小班科学《水宝宝搬家》。水是小朋友特别喜欢玩的，在活动中小朋友的积极性非常的高，通过猜测，实验，观察，再实验的方式，引导幼儿通过多种感官感知水的特性，用简单的语言表达运水工具和不能运水工具的特点。小朋友在体验玩水的乐趣及成就感。

第二节活动由裴文君老师带来的小班科学《春茶》。裴老师结合着季节，给小班小朋友带来了香香的茶叶，感知干茶叶摸起来硬硬的，闻起来香香的基本特征，小班小朋友的生活经验也很丰富，能够在动手操作、认真观察中发现茶叶在泡水前后的变化。同时还延伸了关于采茶、喝茶的益处等小知识。

在两节活动之后，张露老师又给老师们带来了科学小游戏：消失的图案，老师们操作的非常认真，觉得非常神奇、有趣，在有趣之余，我们也了解了这个游戏的原理是光的折射。老师们也纷纷表示要把这个游戏带回班，给小朋友们分享。

有趣的活动之后，老师们也围坐进行了深入的研讨，张园长表示科学组的活动丰富且有趣，老师们对于教研的精心准备值得表扬。同时也对科学组的每一位老师提出了更高的要求，希望老师们可以逐步学习创编教案，提升创编活动的能力，转变活动方式，由模拟课向创编课过渡。本次活动老师们和小朋友们都在玩中学，收获颇多。