养成排队好习惯

小三班 杨爽

在《幼儿园教育指导纲要》里指出幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。在五大领域中的社会领域里要求教师在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。所以作为幼儿的启蒙教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

习惯是一种顽强而巨大的力量，幼年起就应该通过教育培养良好的习惯。排队喝水是刚刚入园的小班幼儿需要养成的好习惯。有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音。我看见保温桶旁堆满小朋友，你挤我我挤你，谁也不让谁。有点小朋友喊道；“老师好挤啊！”我立马在旁边提醒；“小朋友们排队喝水，不要插队不要推挤。”有小朋友喊着；“你插队！要排队的！”我连忙赶过去，只见洪睿张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了。我要把洪睿拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水！”我耐着性子对他说：“想喝水可以但要排队，你看每个小朋友都想喝水，但大家都得遵守规则排队喝水。”听了我的话，洪睿委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“其他小朋友们也渴，但大家都排队一个一个接水喝。越是拥挤越是插队反而很慢，你看看你挤了那么久是不是没接到水？”洪睿听了后低下了头，我看着他去排队接水很快就到他了。这件事后，我引导孩子们讨论我们为什么要排队，为什么不能插队，又讨论了怎么才能把队排好。

后来小朋友们慢慢学会要排队喝水，不插队不拥挤。通过这次排队喝水活动我深切的发现幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，在具体的实践中慢慢培养，帮助幼儿渐渐养成好习惯。