班级

中（三）

日期

2017/12/13

教师

吴蓉

标题

孩子为何倒菜

午饭后，我看见盥洗室水槽里有许多被倒掉的菜。心想：这是哪个孩子不爱惜菜肴，我要好好教育他。于是我来到活动室，问：“水槽里的菜是谁倒的?”几个孩子异口同声地回答：“瑶瑶!”“这样做对不对?”孩子们仍异口同声地回答：“不对!”我轻轻走到佳佳身边说：“瑶瑶，下次可不能再把菜倒掉了!”佳佳点点头。过了几天，我又发现水槽里有被倒掉的菜，这引起了我的注意，我决定针对倒菜的事展开一次讨论。

当我把水槽里的菜拿到了幼儿面前时，活动室里顿时沸腾了。“谁把菜都倒掉了?”我便趁势引导幼儿猜想倒菜的主要原因。“不喜欢吃。”“不想吃。”“吃不下。…‘那么，我们怎样才能不剩菜呢?”“让老师少盛点!”“把不爱吃的食物先告诉老师!”“能吃的多盛点，吃不下的少盛点!”

最后，我说：“不爱吃的或吃不下的小朋友可以先告诉老师，老师可以少盛点，但你们不可以不吃。”孩子们欣然答应。这以后再也没有发生过倒菜事件。这一事件也引发了我对自身教育行为的反思：在一日生活的许多环节中，我们常常不顾孩子的需要，统一要求，这也许已成为无意识行为。就像在给孩子盛饭菜时，不管孩子吃得下吃不下，爱吃不爱吃，都给他们盛一样多，这也许就是孩子倒饭菜的主要原因。其实哪怕给孩子盛菜盛饭这样的小事，我们也要尊重孩子的个体差异和需要，针对不同孩子的情况采取不同的策略。