昨天是周一，早上升旗仪式还没有开始，站在队伍后面的几个小朋友开始争吵起来，陆永畅小朋友哭着向我告状：“老师，他们都不愿意和我做好朋友，也不愿意和我站在一起。”说着自己更伤心地哭了。周围的小朋友也都起哄说：“对，我们不愿意和他做好朋友。”升旗仪式眼看就要开始了，我安抚着他说：“老师知道你很难过，我们先把升旗仪式结束再回到教室和大家讨论你的事情。”他点点头。 回到教室大家都坐好后，我把刚才的事情讲给全班小朋友听，请他们来“评评理”。我想孩子们会帮着陆永畅小朋友一起批评另外的几位孩子，出乎我的意料，孩子们把矛头全都指向了陆永畅A，一位小女孩说：“我也不想和他做好朋友。”接着大家都说一样的话，我纳闷了：“为什么呢？”一个小男孩说：“上次陆永畅非要和我抢椅子，所以我不想和他在一起玩。”另一个小男孩接着说：“有一次陆永畅站队的时候非要挤我，我也不想和他做好朋友。”孩子们说出了自己的心声，类似的原因一个接一个。再看看陆永畅小朋友他渐渐把自己的头低下来，我转过身问他：“知道为什么大家都不愿意和你一起玩吗？”他小声地说：“因为我总是欺负他们。” 通过案例中陆永畅小朋友的表现中可以看出，他在同伴交往中存在着以自我为中心的现象，现在的幼儿中，这是一个比较普遍的现象。总事以自己的兴趣和需要为出发点，在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为，如：骂人，踢人，推人，争抢物品等等。 因为爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱形成唯我独尊心的性格。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发，孩子入园前就会讲故事、背儿歌、数数，背三字经等，但是就这么一个小孩，不免对孩子的过分溺爱娇惯，养成了孩子唯我独尊，任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在意，觉得只要孩子聪明伶俐，健康活泼就好，更加纵然了这些不良行为。