“与伙伴同行，走课程园本化之路”

——江宁区上坊幼儿园区级菜单讲座报道

在幼儿园里，幼儿有很多伙伴，有老师、好朋友、哥哥姐姐、弟弟妹妹、家长朋友；有小草、小虫、大树；还有好玩的玩具、好看的书……. 以幼儿为本，关注儿童的已有经验、关注儿童的情绪情感，促进幼儿与身边的人、事、物充分互动，互相学习，帮助幼儿实现自己的兴趣想法，建构完整的知识体系。根据园所实际情况，开辟出符合本园特色的园本课程是本园正在进行并想要不断优化的重要工作，因此，我园邀请了麒麟泰盈路幼儿园葛丽园长于2021年11月15日中午进行“与伙伴同行，走课程园本化之路”的专题讲座。

活动以“你认为什么是课程？课程包括哪些？你的课程方案来自于哪里？”等问题拉开序幕。葛园长为大家详细介绍了“什么是课程的园本化？”课程园本化是实现课程适宜性的关键所在。借鉴一个或多个普适课程方案，在深入实践的基础上，进行改造和完善，逐步形成适合自己的课程方案，这个过程是实践的过程，思考的过程，改造的过程，创新的过程。指导教师在实践中要避免把园本课程的形成当做是书写的过程，园本课程不是写出来的，是做出来的。园本课程的重点在实践不在书面。随后，葛园长着重介绍了伙伴课程理念、课程框架、课程环境及基本内容等等，其中以共享式游戏为抓手，实现伙伴课程的进一步落实，如：打破班级界限的混龄游戏、同龄的共享、家长助教、嵌入式项目活动等等，图文结合、声情并茂，案例真实生动易理解。

为了能使伙伴课程常态开展，葛园长最后从课程的实施与管理出发，落实责任到人的管理制度：以保教部为课程质量检测中心，实行年级组保教主任分管制，主题教学活动采取班级审议→年级组审议→园级审议的方式，集体教学、游戏活动等监察采取两周一次，年级组长、保教主任签字审阅等方式，为课程园本化之路提供坚强的保障。

本次学习活动，葛园长以深厚的理论基础与扎实的实践案例将“与伴共玩”、“与伴共享”、“与伴共生”，主张“平等”“包容”“交往”“共生”的核心理念完美诠释，并呼吁全体教师要“把促进每一个幼儿富有个性的健康成长为目标，关注幼儿一生可持续发展。”

   在活动的最后，应广大教师的学习要求，葛园长又耐心地与我园教师分享起“对说课的认识与思考”，帮助我园教师改变目前说课现状，以及说课的具体思路等等。

本次学习活动，内容丰富，很好地帮助教师解决工作中面临的实际问题，收获满满。希望教师们通过本次活动能学以致用，更好地开展接下来的班本课程工作。