主题名称

《中国娃》

周期

第3—5周

在主题活动开展时，各班都结合主题整合家长资源创设了有利于激发发展的教育环境，但在创设时有的教师注意了整齐，美观而忽视了幼儿的主动性，创设环境主要是为幼儿发展创设条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力，所以在以后的环境创设中让孩子，家长，老师共同成为环境创设的主人，一方面可以让家长了解幼儿园活动增进家园练习，另一方面更可以激发孩子主动学习的兴趣。 另外，我还发现主题实施效果的好坏，重点取决于幼儿的兴趣，每天在幼儿自由活动时，能够去注意幼儿的一举一动，这样就不难发现孩子们感兴趣的事情，他们用自己的理解来表达自己的想法，有时候听起来很好笑，但这些话都是孩子们感兴趣的事，也正是我们教师所要了解的，在教学中加以总结、引导，让幼儿能更好的掌握新东西。

首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道“国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。 其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。 最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。并引导幼儿了解家乡的特产：三麻等等，幼儿的参与兴趣可高了。在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。 新课程强调，要直面幼儿的成长需要，要关注幼儿的真实生活情景和生活经验，是幼儿园的课程向幼儿的真实生活世界回归，努力实现“虚拟世界”和“真实世界”的有机融合。让幼儿能快乐地体验生活、丰富生活、学习生活。