江宁区上坊幼儿园科研管理制度

2017年2月

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以园长为领头的科研小组，以教研主任、各年级组长、骨干教师为主要力量，带领全体教师进行科研工作，制定必要的教育科研管理制度，是规范我园教育科研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品位的需要。根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，结合教育科研管理有关要求，特制定以下制度：

一、组织建设

1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循“立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、幼儿园发展为教育科研工作的宗旨。

2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将“问题意识”上升为“课题意识”；

鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为园本研究课题。

3、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

二、教科研学习制度

1、 每学期有针对性地举办1—2次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2、 保证教科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。

3、外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录。

4、外出进行科研培训后及时向园领导汇报活动要点，并及时传达科研信息和内容。

5、分管领导在教科研活动前必须熟悉了解研究内容。确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的有目的性和有效性。

三、 教科研骨干培养制度

1、定期聘请专家上门个别指导及选派外出学习取经。

2、年级组长，教师骨干必须承担幼儿园的课题研究工作。

3、选送的骨干在培训期结束以后会园内进行相关的汇报展示。

四、课题管理制度

为了加强幼儿园的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我园教育科研工作逐步实现规范化和科学化，特制定以下制度：

（一）选择课题

1、遵循科研工作的特点，参照上级课题指南精神，幼儿园根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，可供教师选择。

2、教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题。

（二）课题立项

1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

2、本园教职工均有资格向园教科室提出课题申报意向，并以书面形式提交上报。

3、幼儿园科研室根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报市级课题。

4、立项原则

鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。

可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。

实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。

科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。

（三）过程管理

1、科研室管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。

2、园长、副园长、课题负责人课题组成员、相互协调合理分工，共同负责完成课题研究的各项工作。

3、幼儿园的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。

4、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会。

5、课题实施过程中，课题组根据区级要求必须召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。

6、课题实施过程中必须开展课题研究课。

7、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和教研相结合、科研和科研相结合。

（四）课题结题与鉴定管理

1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向区教科室递交《课题研究结题报告》，由市教科室负责鉴定工作。

2、课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。

3、课题研究建档范围

①选题、开题阶段——调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手续等。

②研究阶段——各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录„„

③总结鉴定阶段——研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）„„

④成果推广阶段——推广应用情况记录、应用效益„„

⑤成果获奖材料

（五）考核办法

教师在教科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。

（六）经费管理

科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果奖所需经费。

五、优秀论文评选制度

(一)论文要求

1、年度个人或集体撰写的文章。

2、论文内容：有关教育理论研究的；有关幼教改革的；有关教育教学案例分析的；有关幼儿心理健康工作的；有关班级管理工作的；有关教育教学改革实验报告、有关教育教学改革的调查报告、和有一定深度的经验总结。

3、文字数在2000—3000字之间。

4、已获市级及以上教育部门奖励的论文不再参评。

5、参评论文中引用的主要文献，应在文末注明出处，以备查核。

6、参评论文杜绝弄虚作假情况的发生，如有抄袭现象，取消评选资格外。

7、结合幼儿园教育教学工作，结合自己的工作实际，对幼儿园、自己及教育教学有指导或借鉴意义的优先。

（二）评选办法

论文评选活动可由科研处组织以外请教科研人员，也可以组织中层人员组成评审委员会进行评选，负责评审工作。

（三）评审标准

优秀教育科研论文必须观点正确、论据充分、数据准确、文风端正、有创造性和新颖性。评选时将从思想性、学术性、可行性等方面进行评选。获奖面不超过30%，并从中评出一、二、三等奖若干名。